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导读： 教育有两个主体，一是庞大的学生群体他们的家长，我们暂且称之为受教者；一是老师、学校和国家各级教育行政部门组成的施教者队伍，我们暂且称之为施教者。答案五花八门，说什么的都有。我认为受教者在教育中的核心目…
教育有两个主体，一是庞大的学生群体他们的家长，我们暂且称之为受教者；一是老师、学校和国家各级教育行政部门组成的施教者队伍，我们暂且称之为施教者。
答案五花八门，说什么的都有。我认为受教者在教育中的核心目标就是为了在竞争中取得胜利。这点无需讳言，
你心里一定有了答案，是否定的对不对？显而易见，这些都只能让你赢得一时的竞争。拥有良好的学习能力才是确保在竞争中必胜的核心。而学习能力的培养这件事情又太过复杂，以至于大多数的家长完全没有办法，只能把孩子推给学校，或者给孩子报各种各样的辅导班和兴趣班。
这样做产生的后果就是孩子能不能培养出良好的学习能力，基本上是听天由命，家长老师都是束手无策，好坏都只能被动接受。其实学习能力的培养其实是有完整的方法的。以后会专门写系列文章来讨论。
受教者的目标好理解，虽然我们嘴上不说，我们国家的传统就是以言利为耻，所以往往不愿意把话说的那么自白，但心里都清楚。
施教者的目标却被隐藏在重重的包裹之下，不仔细研究一下历史，看不清社会的现状，你几乎不可能知道施教者的目标。哪怕是施教者的，老师和学校甚至是一部分的教育行政部门本身，他们也不清楚施教者的核心目标到底是什么。
自育由私人组织到由国家组织，国家统一授课之后，施教者最核心的目标就是把人分成不同的阶层，以便维持和社会的稳定，最大限度的把更多的人纳入到体系中来。
我们国家由国家大规模统一组织的教育始于科举制度，此制度最为重要的贡献就是打通了一条上升通道。不论出身，只要你努力，通过科举，就可获得社会地位和财富，实现自己的理想和抱负。民强则国强。我们现在的高考借鉴了传统的科举制度，算是孩子上升的捷径。
的教育发展其实也没有逃脱这样的逻辑。我们现在使用的k-12教育体系，也就是现在的分年级分学科6岁到18岁的教育模式。这种模式18世纪由普鲁士人最先实施，初衷是要大量忠诚且易于管理的国民，他们在学校学到的价值观让他们服从于父母、老师和的权威，最终服从国王。
19世纪上半叶，美国照搬了普鲁士的教育体系，迅速让大量来自不同文化背景的移民受到美国文化的熏陶，最终成为“美国人”，为他们的工厂培养了无数且易于管理的合格工人，一跃成为世界第一大国。于是其他纷纷效仿，一时间传遍全世界。
此模式应该在很长时间里都不会改变，国家需要通过统一的教育模式来保障社会的稳定。尤其是在中国这样的大国，占地面积广，人员构成复杂。目前来看没有其他更好的方法可以来代替现有制度了。
虽然我们都逃不开现有的教育制度和模式，但是这并不意味着我们什么都做不了，作为父母，作为老师我们首先要意识到这种偏差的存在。然后不断提高认知，学习更好的方法来指导孩子，指导学生培养好的学习能力。
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